Comisia Europeană avertizează: pregătirea elevilor din UE este în scădere constantă

Rezultatele testelor PISA 2025 au determinat Comisia Europeană să tragă un semnal de alarmă privind nivelul tot mai scăzut de pregătire al elevilor din Uniunea Europeană. Analiza realizată la nivelul UE confirmă o scădere constantă a competențelor de bază în rândul tinerilor de 15 ani.

Instituția europeană a transmis că această situație înseamnă că UE se îndepărtează tot mai mult de obiectivul său pentru 2030 de reducere a rezultatelor slabe sub 15% pentru fiecare materie. De asemenea, datele arată că și rezultatele din spectrul excelenței sunt în scădere.

În 2025, ponderea elevilor cu cele mai bune performanțe din UE este de 4,8% la citire, 6,4% la științe și 6,8% la matematică, cu mult sub obiectivul UE pentru 2030 de cel puțin 12% pentru fiecare materie. Concluzia analizei indică faptul că nicio țară europeană nu își atinge obiectivul la citire sau științe, iar doar două țări reușesc acest lucru la matematică.

Un fenomen de lungă durată, nu un eveniment conjunctural

Datele prezentate în raportul PISA 2025 Results (Volume I), publicat pe 8 septembrie 2026, arată că scăderea nivelului de pregătire consemnată în 2025 nu este un eveniment conjunctural, ci un fenomen simptomatic de lungă durată. Din anul 2000 până în prezent, nivelul de pregătire al copiilor a scăzut constant.

Această tendință afectează toate cele trei domenii principale evaluate: matematică, citire și științe. Scăderea constantă a performanțelor sugerează o problemă structurală în sistemele educaționale europene, care nu reușesc să inverseze această traiectorie descendentă.

Situația României în clasamentul european

Raportul PISA pentru 2025 arată că elevii din România au obținut scoruri mai scăzute decât media OCDE la matematică, lectură și științe. Doar 48% dintre elevii români ating nivelul minim de competență (nivelul 2) la matematică, 52% la lectură și 54% la științe.

Aceste procente sunt semnificativ sub mediile țărilor membre OCDE, care sunt de 65% la matematică, 69% la lectură și 74% la științe. România se plasează astfel la coada clasamentului Uniunii Europene în ceea ce privește pregătirea elevilor.

Ministerul Educației a transmis că, la științe și matematică, rezultatele sunt apropiate de cele din 2022, ceea ce indică o evoluție relativ stabilă. În schimb, la lectură se înregistrează o scădere de 16 puncte față de evaluarea anterioară.

Obiectivele UE pentru 2030, departe de a fi atinse

Analiza Comisiei Europene evidențiază un decalaj semnificativ între performanțele actuale ale elevilor și țintele stabilite pentru 2030. Atât reducerea proporției elevilor cu rezultate slabe, cât și creșterea numărului celor cu performanțe excepționale rămân obiective dificil de atins în ritmul actual.

Nicio țară europeană nu reușește să își atingă obiectivul privind citirea sau științele, iar doar două state membre îndeplinesc criteriile la matematică. Această situație subliniază necesitatea unor măsuri urgente la nivel european și național pentru a inversa tendința descendentă a competențelor elevilor.